Lehren statt vortragen. Lernen statt zuschauen  – Wie wird meine Vorlesung lernwirksam? (Didaktiktraining mit Video-Feedback)

Voraussetzungen: Empfehlung: Grundlagen zur Hochschuldidaktik (z.B. Auftaktworkshop Basic, Crashkurs Hochschuldidaktik)

Obligat: Für MQ1 (im Rahmen von Modul 2 Plenardidaktik und kollegiales Feedback)
Wahloligat: für alle Interessierten offen

Lernziele: Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können nach der Lehrveranstaltung…
… kollegiales Feedback geben und nehmen. Sie berücksichtigen dabei das 3-W-Schema („Wahrnehmung, Wirkung, Wunsch“)
… den Aufbau einer Plenarveranstaltung nach dem Sandwich-Schema erläutern
… einen Einstieg in eine Plenarveranstaltung lernwirksam gestalten
… Lernziele effektiv kommunizieren
… die Bedeutung und die empfohlene Frequenz von Interaktionsphasen erläutern
… den Übergang in die interaktive Phase einer Plenarveranstaltung moderieren
… Folien adressatengerecht gestalten
… Vortragstechniken umsetzen
… Blickkontakt mit den Studierenden im Plenum gestalten
… die eigene Lehrveranstaltung reflektieren und kontinuierlich verbessern
… eine Plenarveranstaltung kriteriengestützt beobachten
… eine Lehrhospitation durchführen
… das aktuellen Evaluationsangebots der Medizinischen Fakultät erläutern und nutzen
… die eigene Lehrveranstaltung mit DOSIS evaluieren

Dozierende:
Cord Spreckelsen
Claudia Ehlers

Dauer der Veranstaltung: 24 Unterrichtseinheiten (UE)
Präsenzzeit: zwei halbe Tage (11 UE), Eigenstudium/Coaching (13 UE)
Erfolgt der Kurs unabhängig von MQ1, kommt eine schriftliche Konzeptplanung (10 UE) mit anschließender Reflektion (4 UE) in Kleingruppen hinzu, der Gesamtumfang beträgt dann 38 UE

Lehrformat: Interaktiver Vortrag, Microteaching (Videoaufzeichnung), Eigenstudium, kollegiales Feedback, Hospitation, Evaluation, Selbstreflektion

Vorbereitungsaufgabe:
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer bereiten eine maximal 8-minütige Präsentation vor. Diese sollte den Einstieg in eine Lehrveranstaltung umfassen. Die Präsentation kann mit Powerpointfolien, Prezi o.ä. unterstützt werden, Ein Verzicht auf solche Medien ist aber ausdrücklich möglich. Folien bitte spätestens am Vorabend der Veranstaltung per E-Mail schicken bzw. hochladen.

Eigenstudium/Coaching:

1. Erstellen einer Lehrveranstaltungsplanung nach der Sandwich-Methode. Diese Planung erfolgt individuell. In einer Kleingruppe (max. 3 Personen) stellt jede/r seine Lehrveranstaltungsplanung vor, hat die Chance Fragen zu stellen und Feedback zu erhalten (Dauer pro Teilnehmerin/Teilnehmer ca. 1 Std). Findet die Veranstaltung im Rahmen der Medizindidaktischen Qualifikation I statt, findet das Lehrveranstaltungsgespräch gemeinsam mit den Kolleginnen/Kollegen der Servicestelle LehreLernen statt.
2. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer verabreden gegenseitige Hospitationstermine. Hierbei wird eine Lehrveranstaltung von mindestens 45 min Dauer durch eine Kollegin/ einen Kollegen besucht. Diese Veranstaltung wird über DOSIS evaluiert (ggf. veranlassen!), bitte die Studierenden zur Evaluation proaktiv auffordern.
   Im Kursmodul wird ein Hospitationsbogen mit Beobachtungsaspekten ausgeteilt. Der Hospitationsbogen wird während der Hospitation durch die Feedbackgeberin/den Feedbackgeber ausgefüllt. Anschließend wird die Veranstaltung gemeinsam mündlich reflektiert.
   Im Kursmodul wird ein Hospitationsbogen mit Beobachtungsaspekten ausgeteilt. Dieser soll bei der Veranstaltung ausgefüllt beidseitig unterschrieben und in Kopie mit der DOSIS-Evaluation an das Büro der Medizindidaktik () gesendet werden. Nach der Lehrhospitation sollte Zeit für ein kurzes mündliches Feedback eingeplant werden.

Anmeldung: DOSIS (ohne DOSIS-Zugang über das Online Formular der Homepage)

JEMID ermöglicht Ihnen in Kooperation mit der Servicestelle LehreLernen den Erwerb der Medizindidaktischen Qualifikation MQ1 nach den Richtlinien des Medizindidaktiknetzwerks Deutschlands (MDN). Hierzu ist es erforderlich, dass folgende vier Module erfolgreich abgeschlossen werden:

1. Modul 1: Grundlagen der Hochschul- und Medizindidaktik
2. Modul 2: Plenardidaktik und kollegiales Feedback
3. Modul 3: Planung, Durchführung und Reflexion der eigenen Lehrveranstaltung
4. Modul 4: Vertiefungsworkshops

Details zu den Modulen mit dem genauen Umfang und den Lernzielen.

Die folgende Tabelle bietet einen Überblick, welche Lehrveranstaltungen und Lehrformate in welchem Modul erforderlich sind:

Anmeldung

Bitte stimmen Sie die Anmeldung mit Ihrer/Ihrem Vorgesetzten ab.

Anmeldung über . Die Anmeldung wird an die Servicestelle LehreLernen weitergeleitet.

Die Plätze sind limitiert, bitte melden Sie sich rechtzeitig an. Bei LehreLernen ist der Abschluss des Zertifikatsprogramms Basic erforderlich.

Nach Zusage zum Zertifikatsprogramm Basic bei der Servicestelle LehreLernen stellen Sie bitte einen Dauerdienstreiseantrag (Versicherung, Kostenübernahme).

Kosten/Freistellung

Bei der Servicestelle LehreLernen fällt das reguläre Teilnahmeentgelt an.

Zertifikat

Nach erfolgreichem Abschluss aller Module wird die MQ1 ausgestellt - positive Evaluierung des MDN vorausgesetzt (Evaluation 2020). Hierzu mailen Sie bitte die notwendigen Dokumente an .

Zertifikatsteilnehmer von vor 2020

Eine Beantragung einer Medizindidaktischen Qualifikation nach vorherigen Richlinien kann noch bis Ende Juli 2020 beantragt werden (ggf. Verlängerung aufgrund der Corona-Pandemie). Danach müssen evtl. fehlende Kurse nachgeholt werden.

Der Masterstudiengang in Medical Education bietet Dozierenden optimale Möglichkeiten, sich mit der Planung und Organisation von Studiengängen an der Medizinischen Fakultät auseinanderzusetzen. Der Studiengang setzt sich intensiv mit modernen Ausbildungstheorien und Lehrmethoden auseinander. Die Zielsetzungen sind:

• Professionalisierung der Medizinischen Ausbildung
• Erhöhung der Qualität der Lehre
• Qualifizierung von Ausbildungstrainerinnen und -trainern "train the trainer" und Multiplikatorinnen und Multiplikatoren sowie Führungspersonen insbesondere aus der Hochschulmedizin
• Förderung des bundesweiten und internationalen wissenschaftlichen Austausches
• Verbesserung der Ausbildungsforschung

Ablauf des Studiums:

Das Studium läuft im Blended-Learning-Format ab. Es gibt insgesamt neun Module, eine Projektarbeit und eine abschließende Masterarbeit. Präsenzphasen wechseln sich mit Eigenstudium ab. In jedem Modul findet eine Präsenzzeit (meist fünf Tage) an unterschiedlichen Orten statt. Die Dauer ist auf zwei Studienjahre angelegt.

Unterstützung Medizinische Fakultät

Die Medizinische Fakultät unterstützt pro Jahr i.d.R. max. zwei potentielle Kandidatinnen/Kandidaten zum Masterstudium Medical Education. Dafür erwartet sie Unterstützung im Umfang von zwei Tagen/Monat. Diese setzen sich z.B. zusammen aus:

• Erfüllung der Lehraufgaben
• Verbesserung der studentischen Lehre in der eigenen Einrichtung, aber auch an der Medizinischen Fakultät
• Konzeptentwicklung und -umsetzung zur Optimierung der Curricula
• Lehrforschung an der Medizinischen Fakultät
• Anbieten medizindidaktischer Schulungen
• Individualfeedback an medizinische Dozentinnen/Dozenten

Kostenteilung des MME-Studiengangs

Die Gesamtkosten des MME-Studiengangs belaufen sich auf ca 25.000 €. Die Medizinische Fakultät übernimmt 40% (zwei Semester Studiengebühren). Die Einrichtung übernimmt zunächst ebenfalls 40% (ein Semester Studiengebühren und die Fahrtkosten/Unterkunft während der Präsenzzeiten, keine Erstattung von Tagegeld); sollte die Einrichtung kein oder nicht genügend Gelder zur Unterstützung haben, springt direkt die Medizinische Fakultät ein. Auch der Teilnehmer übernimmt zunächst ein Semester Studiengebühren (20%). Schließt die/der Studierende innerhalb von drei Jahren sein Studium ab, wird sowohl der Betrag der unterstützenden Einrichtung als auch der Betrag der Mitarbeiterin/des Mitarbeiters auf Antrag beim Personalmanagement der Medizinischen Fakultät zurückerstattet.

Freistellung

Die studierenden Mitarbeiterinnen/Mitarbeiter werden pro Fachsemester mindestens 5 Arbeitstage für die Präsenzzeiten freigestellt. Weitere Freistellungen verhandelt die/der Mitarbeitende mit seiner Einrichtungsleiterin/seinem Einrichtungsleiter (z.B. weitere Freistellung, Abbau von geleisteter Mehrarbeit, Urlaub…). Das Eigenstudium findet neben der Arbeitszeit statt.

Qualifizierungsvereinbarungen

Die Personalabteilung schließt in der Regel (Ausnahmen z.B. Einrichtungsleiter) nach erfolgreicher Bewerbung mit der/dem Studierenden eine Qualifizierungsvereinbarung ab. Die/der Studierende wird damit für ein Jahr über das Studium hinaus an das UKJ gebunden.

Bitte beachten Sie für die Bewerbung folgende Termine:

30.11. Interessensbekundung mit Projektantrag (ausfüllbares PDF folgt) an 

Dez.: Entscheidung der Studienkomission, wer seitens des Studiendekanats unterstützt wird

31.12. Meldung der voraussichtlichen Bewerberanzahl bei der Studiengangsleitung des MME durch die Medizinische Fakultät

15.02. Vervollständigung der Bewerbungsunterlagen mit Einsenden an

28.02. Befürwortungsschreiben der Medizinischen Fakultät für unse potentiellen MME-Studierenden

10.03. Einreichung der vollständigen Bewerbungsunterlagen durch die Bewerberin/den Bewerber bei der Studiengangsleitung des MME

Zulassung zum Studium: Teilnehmerin/Teilnehmer informiert Medizindidaktik und PM --> i.d.R. Abschluss einer Qualifizierungsvereinbarung (durch Personalmangement)

Für Rückfragen wenden Sie sich bitte an oder direkt an Frau Ehlers 03641-9-391121.

Auswahlkriterien am UKJ zur Förderung

Eine Entscheidung zur Förderung soll nach folgenden Kriterien durch die Studienkommission getroffen werden:

• Fördernde Einrichtung (unbefristeter Arbeitsvertrag, Lehrinteresse, Bedarf für MME?)
• Projektantrag – Verbessert das vorgeschlagene Projekt die Lehre an der Medizinischen Fakultät?
• Lehrerfahrungen (Seit wann? Welche Tätigkeiten?)
• Lehrengagement (Einrichtung und Medizinische Fakultät – bislang und während des MME)
• Lehrspezifische Auszeichnung
• Projektentwurf für den MME
• Geplantes Einbringen

Master in Health Professions Education

Es gibt auch internationale Studiengänge in diesen Bereichen: Ein gutes Programm bietet die Universität in Maastricht mit ihrem Master in Health Professions Education an, das überwiegend als Fernunterricht stattfindet (3 Präsenzzeiten).

Ansprechpartner: PD Dr. Michael Eiselt (Geschäftsführer des Dekanats), , +49-3641-9-391103, Claudia Ehlers (Koordinatorin Medizindidaktik), , +49-3641-9-391121.